На основании Распоряжения Минпросвещения России  от 25.12.2019 г. № Р-145 «Об  утверждении методологии наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом работы между обучающимися» утвердить Положение и Дорожную карту по наставничеству.

В соответствии с "Дорожной картой" реализации модели наставничества, для устранения персональных затруднений педагогов в МБДОУ ЦРР д/с № 11 "малыш" сформированы наставнические пары: в формате "Заведующий - старший воспитатель" - Тимченко И.Ю. - Миргородская Ю.А. ; в формате "Педагог с высоким уровнем ИКТ компетентности - педагог с трудностями в этой области" - Сура В.В. - Жабылева Т.Н.

Куратор - Тимченко И.Ю.

Положение разработано в соответствии с нормативной правовой базой в сфере образования и наставничества.

Информатизация образования является одним из приоритетных направлений развития социальной сферы и органически связана с процессом модернизации образования, в том числе и дошкольного. Информационная компетентность педагога дошкольного учреждения – это компонент его общей педагогической культуры, показатель его профессионального мастерства.

Цель: повысить общий уровень профессионального мастерства педагога посредством формирования ИКТ-компетентности.

Задачи:

- обеспечить помощь опытному педагогу, испытывающему  трудности в освоении компьютерной грамотности,

- выявление базового уровня ИКТ-компетентности педагога,

- разработка системы методической поддержки педагогу в области повышения их информационной компетентности,

- определение эффективности разработанной системы методических мероприятий.

    Персонализированная программа наставничества в формате «Педагог с высоким уровнем ИКТ – компетентности и педагог с трудностями в этой области» определяет взаимодействие наставника и наставляемого на индивидуальной основе.